Las nuevas tecnologías pueden ser una herramienta útil para proyectar imágenes en el aula o enseñar vídeos que nos permiten ilustrar los conocimientos que queremos transmitir a los alumnos pero todavía hay una mejor manera de entender el funcionamiento de las cosas: la experiencia directa, real y con sus propias manos.
Así lo hemos hecho en la clase de Ciencias de ESO3 en el momento de presentar el corazón. Cada grupo de alumnos ha diseccionado un corazón de origen animal, para ver sus partes y estructura y hacerse una idea del funcionamiento de los órganos en los mamíferos, siguiendo un procedimiento científico en todo momento.
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