Quan el grup esdevé millor per aprendre que fer-s´ho un sol

Per aconseguir comprendre d´una millor manera el passat històric i aprendre a establir connexions amb el nostre present, els alumnes d´ESO4 de l´assignatura d´Història han treballat un seguit de dinàmiques a l´aula relacionades amb promoure l´adquisició d´habilitats socials per mitjà de l´aprenentatge cooperatiu i la pràctica d´estratègies de diàleg i consens. En aquest sentit, a partir d´un formulari al Classroom de l´assignatura sobre qüestions treballades a l´aula, els alumnes en grup cooperatiu han de debatre i trobar una possible resposta a cadascuna de les 20 qüestions de comprensió. Per fer-ho tenen 35 minuts, ja que es tracta que no divaguin sinó que donin arguments definitius per decidir quina és la resposta més adient. L´objectiu que es persegueix amb aquesta dinàmica consisteix sobretot en obtenir un diàleg constructiu i que s’adonin que les aportacions del grup afavoreix a tots. Alhora, també es busca treballar les habilitats socials i aconseguir una bona dinàmica en el grup. La nota obtinguda no és rellevant per ella mateixa, només és rellevant poder observar i aprendre o comprendre les errades comeses una vegada han enviat el formulari.