¿Se gustan o no se gustan?
Tras presentar la primera gran historia se abre la puerta al área de geografía. Dentro de este bloque existen diferentes materias como la astronomía, movimientos de la Tierra, el estudio de la geografía política, química, física, etc.
Durante la explicación de la primera gran historia (La historia del Dios sin manos) se va introduciendo cómo se formó el universo y la Tierra a partir de dos características fundamentales de los niños/as de primaria: el razonamiento y la imaginación. De ahí que mientras se cuenta esta historia se enseñan diferentes carteles impresionistas, modelos y se hacen demostraciones.
Una de las demostraciones que se hace es ver cómo las partículas pueden juntarse o separarse. Por eso, recuperamos esta demostración para explicar las diferentes formas de combinar. Con un preludio donde espolvoreamos confeti sobre un cuenco de agua los niños y niñas observan cómo algunos papelitos se juntan mientras otros se separan. De la misma forma empezamos a combinar diferentes materiales que tenemos en el aula y observamos si parece que se juntan o se separan. Algunas de estas mezclas que podemos hacer son: agua y sal, agua y azúcar, agua y arena, agua y aceite, aceite y miel, arena y virutas de hierro, azúcar y arroz, etc. Mientras hacen algunas de estas mezclas se pregunta: «¿Se gustan o no se gustan?» Los niños/as comienzan a hacer razonamientos de si creen que se han combinado o no y por qué pueden deducirlo. Es un buen momento para introducir el vocabulario: soluciones, mezclas, dispersiones; pero también podría introducirse el vocabulario de mezclas homogéneas y heterogéneas.
Los propios niños/as manipulan los materiales de laboratorio y clasifican las disoluciones y mezclas según lo que pueden…
¡CÓMO LES GUSTA HACER DE PEQUEÑOS CIENTÍFICOS
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