Aquest trimestre, a l’assignatura de Llengua Catalana, hem preparat un projecte molt complet que ens ha servit per ampliar els nostres coneixements de llengua i literatura.
Havíem d’organitzar-nos en grups de 4 persones, i per sorteig se’ns va assignar un tema de literatura i una varietat dialectal. A partir d’aquí, havíem de crear contingut que servís als companys per estudiar. Primer, havíem de fer un esquema o mapa conceptual del tema literari que ens havia tocat, clar i visual, perquè els altres el poguessin entendre fàcilment.
L’originalitat d’aquest treball era que havíem de preparar un suport artístic per a comunicar els continguts, i això va fer que hi haguessin molts grups creatius: per exemple, un grup es va inspirar per fer un pòdcast de Bernat Metge; un altre grup va fer una dramatització d’un fragment de la novel·la Tirant lo Blanc adaptat a l’actualitat, i fins i tot vam gravar un videoclip fent una versió d’una cançó coneguda sobre Ausiàs March.
Però el projecte no es va acabar aquí: també havíem d’investigar sobre el dialecte que ens havia tocat, i això volia dir que ens havíem de convertir en lingüistes. Vam buscar on es parlava i per què, i vam descobrir trets fonètics, paraules típiques i conjugacions verbals pròpies de cada zona. I, el millor de tot: vam buscar-ne exemples reals, tant si era una cançó, un youtuber, una entrevista o inclús fragments de sèries. A més, escoltant aquests exemples, ens vam adonar que hi ha gent d’algunes zones que ens costa més d’entendre i que hem d’estar més atents per aconseguir-ho.
Per acabar l’activitat, cada grup va fer una presentació explicant tot el que havíem après, amb els trets dialectals clars i, a més, vam preparar 5 preguntes per als companys/es, barrejant els continguts literaris i els dialectals; així ens asseguràvem que tothom anava aprenent mentre els altres exposaven.
Daniela Ríos Herrera, de 1r de Batxillerat B
Català
Español