6-12 anys

Durant l´etapa de Primària (EP456), els alumnes aprenen la propietat distributiva de la multiplicació respecte de la suma. En aquest sentit, realitzen càlculs enfocats a multiplicar un número per una suma, distribuint les multiplicacions i sumant els totals al final. A més, per tal d´entendre-ho millor, els alumnes utilitzen bastonets de colors per a poder-ho diferenciar d´una manera més clara.

A Primària 123 quan presentem la història del gran riu introduïm l´estudi del cos humà. La història i el cartell són impressionistes i el que intenten és cridar la intenció i fomentar la imaginació dels infants. En primer lloc, expliquem la història i, arribat el moment, els mostrem el cartell. Presentem la idea de l´ésser humà com un organisme compost de molts sistemes independents controlats per una ment conscient i la interrelació que s´estableix entre tots ells.

Tot seguit introduïm les diferents àrees d´estudi: cèl·lules, sistema nerviós, sistema excretor, sistema digestiu, sistema circulatori, sistema respiratori, sistema sensorial, etc. A partir d´aquí, els nens i nenes treballaran i investigaran amb més profunditat segons els seus interessos. A un grup d´alumnes els ha agradat molt la presentació i han volgut copiar el cartell i fer un text explicant els diferents ministeris.

Finding things first, a clock, a ruler, a calendar, a thermometer. We have got to cover the basics; cardinal and ordinal numbers. Cardinals are used for counting; how many siblings or cousins do you have, how many days of the week are there? First we reviewed cardinal numbers and then we started learning about ordinals numbers too; to order items in sequence and how to write the date in English. After practicing , we observed the differences between them and how to use them. We are ready to count and put order in our daily lives!

Els alumnes de Primària han participat en el gran recapte d´aliments col·laborant amb el CDA (Centre de Distribució d´Aliments) a través de Càritas. Aquest any els productes que ens han demanat són: oli, tonyina, llet, pasta i gel.

Hem coordinat un molt bon grup de treball per responsabilitzar-se de recollir diàriament tots els productes que es portaven a cada una de les classes de Primària 123 i Primària 456. Llavors els encarregats ho portaven a classe i allà hi havia uns responsables de portar el control de tots els productes i uns altres d´emmagatzemar-ho correctament. Hem fet molt bona feina i hem treballat cooperativament. Ara només ens queda que des de Càrites ens confirmin el dia que ho vindran a recollir per portar-ho al CDA i, així, poder ajudar a aquelles famílies amb pocs recursos.

Els alumnes Primària 456 hem estat preparant una celebració de Nadal una mica especial i diferent. Aquest any hem volgut recordar el significat de Nadal i els seus orígens fent petits tastets de la història del pessebre i de com els tres reis van arribar a Betlem.

Per això, l´equip d´organització de Nadal va repartir per les diferents aules els diferents actes que havien de realitzar i els alumnes, ja sigui en anglès, català, castellà o els tres idiomes, van organitzar-se per poder crear un diàleg i interpretar-lo, potenciant d´aquesta manera la part més artística de la llengua.

El resultat va ser un acte on vam riure, cantar i vam poder recordar el vertader significat d´aquestes festes. Tot un èxit!

Tots els éssers vius necessitem aliment per a viure, però la planta és l´únic ser viu que se´l fabrica ell mateix. Com s´ho fa? Doncs absorbint aigua i sals minerals del sòl i transformant-ho a l´interior de la fulla gràcies a la llum del Sol. La fulla de la planta és com un forn on posem molts ingredients per a ser cuinats. De l´aigua i el diòxid de carboni la fulla elabora el seu aliment que és la glucosa.

Els alumnes de Primària que fan xinès extraescolar estan practicant la cal·ligrafia xinesa. Això requereix una gran concentració i molta precisió. També cal practicar els moviments, la pressió, la quantitat de tinta i la coordinació.

Students from the 456B class often work with younger students from the neighboring classroom.  Sometimes they show them how to plan and execute going outs.  Other times they read with them, they instruct them on how to work with materials, or they share ideas on how to work on different projects. Students from both classes share gardening responsibilities. They either invite children from the neighboring 123F class to come to their classroom, or they go to the 123F class to mentor and guide in different activities and lessons.  This week the students are sharing their skills in making Christmas crafts.  Both classrooms are beginning to look a lot like Christmas.

Els alumnes de Primària 123 A hem estat descobrint diferents característiques dels nostres avantpassats: els homes prehistòrics. Fa molts i molts anys, milers i milers d´anys, la terra només estava poblada per animals i plantes. Després van aparèixer els primers homes. Són els homes prehistòrics.

Com ho feien aquests homes i dones si no hi havia supermercats ni botigues de roba? Com es desplaçaven si no hi havia transports? Doncs aquests humans havien de matar animals per alimentar-se i anar a buscar fruites. De la pell dels animals, treien la carn, la deixaven assecar i en feien vestits. Els homes i alguna dona s´encarregaven de matar i caçar animals per tota la tribu, i les dones i algun home s´encarregaven de les coves, fer la roba, i agafar petits aliments dels arbres i els nens ajudaven a agafar les fruites i petits animals.

I el foc? No se sap exactament com es va descobrir, però sí que va ser un gran descobriment, perquè els escalfava quan feia fred, els hi donava llum i van descobrir que la carn al foc estava molt bona. A mesura que anaven passant els anys, l´home va anar inventant coses com ara amb sílex feia fletxes, llances per caçar, pedres per rascar la pell dels animals, entre moltes altres coses. També van aprendre a fer ceràmica, a ser grangers i ramaders, i ja no havien d´anar a caçar. Quantes coses que hem d´agrair als homes prehistòrics!

Ens va agradar molt descobrir tantes coses dels prehistòrics, ara podem anar investigant per descobrir-ne moltes més.

After learning  how to form sentences , the children now prigress on how to string those sentences together , using conjunctions. We start with  the yellow grammar box A and the conjucations ; and , but and because.