Un cop introduïm el concepte d’arrel quadrada, amb l’ajuda de material, poden començar a calcular arrels quadrades de números més grans. Un cop posades les categories numèriques que necessiten, es serveixen dels quadrats guia per poder confeccionar els passos necessaris per a la realització de l´operació. Això els permet explorar els monomis, binomis i trinomis i adquirir la capacitat d’estimació i aproximació.
Durant dues o tres setmanes cada aula de Primària es fa càrrec de la gestió de la granja amb diferents tasques com ara posar menjar als animals, tenir-ne cura, netejar l´espai, recollir els ous de les gallines entre mooooooltes d’altres. L’objectiu és que els nens i nenes siguin responsables d’un espai que ens encanta i que en gaudim tota l’Escola!
Durant aquestes setmanes, alguns alumnes es troben els migdies per dur a terme un treball en equip: aquest treball consisteix a cercar la cultura, l´economia i les tradicions d´un país determinat que hauran de representar en el Montessori Model of United Nations (MMUN).
Els preparatius inclouen preparar un expositor que els serveixi per mostrar-ne els aspectes més rellevants com, per exemple, la bandera (sigui feta de roba o d´altres materials).
Amb aquesta activitat es pretén donar a conèixer les Nacions Unides, treballar les diferents cultures, economies i tradicions dels països que participaran, aprendre i organitzar un treball en equip, alhora que es treballen de manera interdisciplinària les diferents àrees del currículum.
Sovint, quan anem al bosc, només ens fixem amb el que tenim més a la vista: els arbres, les plantes, les fulles, les flors… però ara ja podem començar a buscar una mica més dins el nostre bosc. Hem fet un taller de petjades i hem après a reconèixer diferents animals a partir del rastre que podem trobar pel nostre camí. Hem après que tenim molts animals al nostre volant; alguns els coneixíem però d´altres són nous per nosaltres: eriçons, conills, esquirols, guineus, senglars, cabirols, llúdrigues… Per tal de no oblidar-nos de com són hem reproduït una petjada seva en fang.
El taller ens el va fer una mare de l´escola que és forestal. Primer ens va fer una explicació dels diferents animals, on podíem trobar-los i les seves petjades i ens en va ensenyar fotografies. Després vàrem anar al bosc a fer petjades que ella portava segellant-les en fang, de tal manera que cada nen es va fer una petjada d´un dels animals que vam estar treballant.
Amb aquesta adaptació d´un clàssic de l´escriptor rus, la companyia teatral ha fet passar una molt bona estona als alumnes gràcies a la seva posada en escena que combinava el teatre clàssic amb els recursos tècnics i audiovisuals més moderns.
Tot, sense deixar de banda la participació del públic assistent, que han fet de l´obra un espectacle molt complet. A més a més, la temàtica i el missatge que intenta transmetre l´autor ens dóna uns bons materials de reflexió per poder treballar després a l´aula.
En acabar la setmana dediquem una estona de la tarda a ordenar bé la nostra aula.
Alguns alumnes posen bé els materials mentre d´altres procuren que ho tinguem tot. També netegem les taules i escombrem o freguem, si cal. Els encarregats de cuidar els animals netegen la gàbia i la peixera.
Ens agrada molt tenir l´aula neta i ordenada, així sí que es treballa a gust!
Alguns alumnes d´EP123 estan treballant amb el material de les fraccions: mentre dues nenes fan un treball nomenant i representant gràficament què són les fraccions, altres han treballat la multiplicació mitjançant una presentació.
Els alumnes de 456 vam celebrar la diada del dijous gras amb una excursió de natura en què vam caminar al voltant del volcà de la Crosa a Sant Dalmai i vam dinar a la vora del riu Onyar. Tot seguit vam seguir la riba del riu fins a arribar a la bassa de can Turon. A continuació vam enfilar cap als busos però abans vam berenar un bon tros de coca, com mana la tradició.
Al llarg del curs ens arriben a l´aula diversos fruits per treballar. Aquesta vegada, la feina consistia a extreure llavors de carabassa i de meló i deixar-les assecar. Tot seguit, les hem plantat en testos de planter, juntament amb altres llavors de síndria, cigrons, llenties i mongetes.
Hem anat observant el seu naixement i el seu creixement i, quan s´han fet grans, les hem trasplantat del planter a testos més grans. Quan es facin encara més grans i tinguin la mesura adient els tornarem a traslladar, aquesta vegada a l´hort.
Tres alumnes de 456B efectuen un projecte sobre la meteorologia. En primer lloc, s´han centrat en l´estudi d´alguns fenòmens meteorològics poc usuals al nostre context quotidià, així com en aspectes rellevants d´altres que sí són més comuns.
Així, a tall d´exemple, el seu interès desembocà en l´estudi del tornado, però també en el coneixement de la família de les boires o en tot el procés vital d´una tempesta. D´altra banda, i apropant-se a un enfocament més pròxim del clima diari, decidiren dur a terme la mesura del clima durant el període d´una setmana.
Aquesta mesura la van realitzar a través de diversos instruments de mesura, com ara una taula de doble entrada que té en consideració diversos ítems (vent, precipitacions, temperatura, tipus de núvols, etc…).
Posteriorment, alguns d´aquests ítems es traduïen en resultats dins d´una gràfica. Finalment, per tal de completar l´activitat també varen fer ús d´un mapa del país que els permetés fer un estudi més exhaustiu d´aquest clima setmanal.
Català
Español