0-3 anys

Sempre que hi hagi una mica de gana, és un bon moment per menjar una mandarina o preparar un suc de taronja, unes fruites refrescants i que poden preparar els més petits. Pelar-les o exprimir-les els ajuda en la seva motricitat i els permet controlar els seus moviments per tal que cada vegada siguin més segurs.
Amb aquesta activitat aprofitem per treballar els hàbits d’higiene de rentar-se les mans abans de manipular qualsevol aliment. Un cop tenen les mans netes, porten la safata amb el material a la taula i comencen la seva preparació.
Pelar poc a poc la mandarina i després separar els grills per posar-los en un bol; o bé, exprimir gota a gota la mitja taronja i anar bevent les petites quantitats en un got. Que bo que està per mig matí!

Els dies previs a les vacances de Nadal, els nens i nenes del primer cicle d’Educació Infantil preparen a l’àrea d’art les decoracions per penjar a l’arbre de Nadal de cada ambient. Cadascú ho fa utilitzant la tècnica artística que més li agrada: uns enganxen gomets, altres fan servir la tècnica del collage i altres pinten amb ceres de diferents colors.
Una altra activitat senyalada en aquestes dates és anar a buscar el Tió. No sempre ho posa fàcil, ja que és un gran expert en amagar-se pel bosc de l’escola.
A les rotllanes d’aquests dies també gaudim molt dels poemes i les cançons nadalenques, però el que més ens agrada són les visites dels nens i nenes de primària que vénen a fer-nos uns magnífics concerts de nadales que sempre acaben en festa i balls.

Com molt bé sabeu a les aules tot està pensat per afavorir l’autonomia, l’ordre i la responsabilitat dels infants. Fins i tot les accions més quotidianes, com parar la taula, es converteixen en oportunitats d’aprenentatge significatiu. Però, què implica exactament aquesta activitat i per què és tan important?
Parar la taula és molt més que posar plats i coberts. A simple vista, pot semblar una acció rutinària. Però dins del mètode Montessori, parar la taula és una activitat de vida pràctica que treballa habilitats fonamentals:

•Organització i seqüenciació: l’infant aprèn a seguir una rutina pas a pas.
•Motricitat fina: manipular plats, gots i coberts afavoreix la precisió dels moviments.
•Responsabilitat i participació activa: se sent part d’un grup que col·labora i cuida el seu entorn.
•Gràcia i cortesia: aprèn a tenir cura dels altres, preparant l’espai perquè sigui agradable per tothom.

Com es fa a l’aula?

1. Preparació del material.
Els infants recullen cada un dels utensilis del moble baix on està tot organitzat.

2. Col·locació dels elements.
Es col·loca en el següent ordre:
•El plat al centre.
•El tovalló a l’esquerra.
•La forquilla a l’esquerra i la cullera i el ganivet a la dreta.
Tot es fa amb calma, respecte i concentració, tasca que duen a terme durant el matí. En el moment de dinar es posen el pitet i es serveixen una mica d’aigua.
Ja ho tenim tot llest per dinar!

Tots som responsables del nostre ambient així que en el moment en què acabem de preparar el pa sempre hi ha molles a terra o farina així que els nostres petits cuiners canvien els davantals de cuina pels recollidors i les escombres. Fins i tot, altres companys/es que estan atents fan aquestes activitats. El mateix passa, en el moment de recollir les galledes d´aigua, on en un gran nombre d´ocasions hi ha un caminet de gotetes d´aigua per terra. Els vostres fills i filles són els més espavilats i abans que l´adult pugui agafar el pal de fregar ja estan ells passant la mopa o el pal de fregar!

Amb aquest escrit us volem donar algunes pautes de quan i com utilitzar el xumet i evitar-ne l’ús excessiu. Molts nadons tenen un fort reflex de succió, alguns d’ells fins i tot es xuclen els dits abans de néixer ja que els proporciona un efecte plaent i de calma.
És per aquest motiu que moltes famílies confien tant en el xumet, però és realment adequat? A continuació us citem una sèrie de pros i contres respecte l’ús i alguns consells.

PROS:

Per a molts nadons, els xumets representen una manera de sentir plaer i satisfacció entre àpats. Aquests són els principals avantatges de l’ús dels xumets:

•Calmen els nadons. Alguns són més feliços i es senten més relaxats quan tenen alguna cosa per xuclar o succionar.
•Ofereixen una distracció temporal. Els xumets poden ser útils durant les injeccions, anàlisis de sang o altres procediments mèdics.
•Ajuden als nadons a dormir. Si el teu nadó té dificultats per adormir-se, el xumet pot ajudar-lo a agafar la son.
•Ajuden a alleujar les molèsties durant el vol. Els nadons no poden regular per voluntat pròpia els canvis de pressió de l’aire empassant saliva o badallant. L’ús del xumet els pot ajudar.
•Redueixen el risc de patir la Síndrome de la Mort Sobtada del Lactant (SMSL). Diversos investigadors han descobert una associació directa entre l’ús del xumet durant el son del nadó i un menor risc de patir la SMSL.
•Es poden llençar. Quan arriba el moment de treure-li el xumet al nadó, pots llençar-lo. Si després el teu fill/a comença a xuclar-se el dit, ja serà més difícil trencar aquest hàbit.

CONTRES:

D’altra banda, els xumets també porten associats una sèrie d’inconvenients:

•L’ús precoç del xumet pot interferir amb la lactància materna. Xuclar un pit és diferent a xuclar un xumet o un biberó, i alguns nadons són molt sensibles a aquestes diferències. Alguns estudis suggereixen que l’ús primerenc de tetines artificials està associat a una disminució de la lactància materna exclusiva, encara que no està del tot clar si les tetines artificials causen problemes en la lactància materna o serveixen com a solució a un problema ja existent.
•El teu nadó es pot tornar dependent del xumet. Si el teu fill/a utilitza el xumet per dormir, potser t’has d’aixecar vàries vegades a la nit per calmar els plors del bebè quan se li cau de la boca.
•El xumet pot incrementar el risc d’infeccions en l’oïda mitja. Tot i així, les taxes d’infeccions en l’oïda mitja són generalment més baixes des del naixement fins als 6 mesos, quan el risc de SMSL és major i quan els nadons estan més “interessats” en els xumets.
•L’ús prolongat del xumet pot comportar problemes dentals. L’ús normalitzat del xumet durant els primers anys de vida no causa problemes dentals a llarg termini. No obstant això, l’ús prolongat pot causar-li al nadó malformacions a la dentadura.
•La prolongació del xumet pot interferir en la parla. El fet d’utilitzar excessivament interfereix en la producció de la parla ja que mentre se’n fa ús, el nen/a no pot emetre llenguatge.

Quan és millor que el nadó abandoni el xumet?

A mesura que el nadó va creixent, els riscos del xumet comencen a superar els beneficis. Mentre que molts el deixen per compte propi entre els 2 i els 4 anys, altres necessiten ajuda per trencar l’hàbit.
En funció de l’edat del vostre fills/es podeu consultar aquests consells per a que deixi el xumet:

•Lactants. Abraçar, balancejar, posar música o fer massatges al nadó poden ser alternatives molt efectives en comptes del xumet.
•Primers 2 anys. Activitats, joguines o altres objectes d’afecte poden ajudar a distreure al nadó del desig de tenir el xumet.
•Nens/es a partir dels 2 anys. Considera l’opció d’arribar a un tracte amb el vostre fill/a, per exemple canviant el xumet per un llibre o una joguina, o explica-li un conte que l’ajudi a comprendre la necessitat de deixar-lo. Potser el vostre dentista pot participar en el procés d’abandonament del xumet explicant-li els riscos que té el xumet per a la seva boca.

Cal tenir en compte que la retirada del xumet no ha de coincidir amb cap altre factor (arribada d’un germanet/a, retirada del bolquer, canvi de domicili…) ja que sinó seria molt més costós pel nadó i no ho viuria de manera positiva.
Per qualsevol dubte o qüestió, us podeu adreçar a la tutora del vostre/a fill/a i us ajudarem en tot el possible.

Com ja sabeu, cada mes treballem i memoritzem un poema i una dita. Cada dia a la rotllana el recitem i poc a poc l’anem aprenent.
D’aquesta manera, ampliem vocabulari i treballem la memòria, aspecte que ens ajuda a treballar i potenciar les funcions executives.
És per aquest motiu que us volem engrescar a treballar-lo amb els vostres fills i filles.
Endavant poetes!

El respecte per l’entorn i la seva cura permet als infants adonar-se de l’atenció, respecte i delicadesa amb el qual cal ser tractat. Si els hi facilitem l’oportunitat d’estar en contacte amb l’entorn els oferirem l’oportunitat d’aprendre a respectar la natura i també estimar-la. És per aquest motiu que a l’aula tenim diversos materials per tenir cura de les plantes. Tant podem treure la pols amb un raspallet a les fulles, com les podem netejar amb una esponja humida. Al mateix temps, una de les activitats estrella és regar-les i per això comptem amb una regadora petita. Com us podeu imaginar, fan un gran nombre de viatges a la pica per anar a buscar aigua.

We know how important it is to stimulate the infant’s brain with new vocabulary in the early years so in our classes we have a full section of vocabulary where children can choose from. The vocabulary in the early year’s stage is based on three different materials. First students work with just the object and then, we introduce the relation between the object and the cards with the image of the object and finally, they work with just the cards. With this area, we allow children to enrich their vocabulary and expand the use of words.

A l’aula de nadons comptem amb una activitat manipulativa i sensorial que s’anomena la panera dels tresors.
Com el seu propi nom indica, és una panera on els infants hi poden accedir als objectes d’una manera senzilla. A dins hi trobem diferents materials sensorials (uns 50, aproximadament), que no tenen una finalitat única i predeterminada, sinó que estan pensats per a que puguin ser lliurement manipulats pel nadó, afavorint així la seva curiositat a través de l’exploració i el descobriment de l’entorn.

Toca participar en la cura de l’ambient de la nostra aula i ho fem tant a nadons com a comunitat infantil. Un gran ventall d’activitats conflueixen cada dia en l’àrea de vida pràctica encara que una de les que us volem presentar és netejar els vidres.
Us en faríeu creus quin interès hi posen alhora d’utilitzar el pulveritzador; on moltes de les primeres vegades aquest no està dirigit al vidre sinó cap al propi infant així que s’escapa un “oohh” quan ha quedat ben mullat. Un petit moment de diversió i que continua quan agafem l’utensili per retirar l’aigua i comencem a netejar el vidre.
Com que som molt curosos tenim una tovallola a terra per les gotetes que van caient i anem retirant amb un guant l’aigua que queda al neteja vidres.
Segur que si ens veniu a veure els trobareu molt nets!