Un primer pas cap al llenguatge escrit és la pràctica de l’anàlisi de les paraules, so a so. Mostrem a l´infant que les paraules estan formades per sons. Paral·lelament es presenten els sons i el traç de cada una de les lletres de l´alfabet amb les lletres de paper de vidre. Quan la guia veu que l´infant està preparat, ja pot començar a formar paraules amb símbols gràfics amb l’alfabet mòbil (exploració i anàlisi del llenguatge). En aquest moment l´infant escriu, encara no llegeix. També es van treballant altres materials que ajuden al desenvolupament de la mà-canell-pinça per més endavant poder escriure, primer en pissarra i després en paper (encaixos metàl·lics, ajudes a l´escriptura).
” El niño no lee hasta que las palabras escritas le transmiten ideas”.
Pedagogía científica . María Montessori . Capítulo 16, p. 259.