Part de l´ambient preparat que tenim a les aules de Llengua Anglesa són uns pòsters que reflecteixen tots els sons vocàlics i consonàntics que es produeixen en aquesta llengua. Als nostres alumnes, aquests pòsters els han semblat uns desconeguts fins aquests últims dies, en què ha arribat el moment de treballar-los i poder-los interpretar.
L´activitat de fonètica que duem a terme a ESO4 està inclosa dins la Competència Comunicativa, en l´apartat d´Expressió Oral. Aquí, però, les professores posem més èmfasi en la pronunciació i entonació de paraules, frases o textos, per tal d’aconseguir que els alumnes siguin conscients de les diferents posicions de la llengua i la boca a l´hora de pronunciar els sons.
Com a introducció, comparem el sistema vocàlic en català i castellà amb el de l´anglès, i tot seguit mirem un fragment de la pel·lícula “My Fair Lady”, en què poden observar com el professor Higgins imparteix lliçons de fonètica a la florista Eliza Doolittle per tal que aquesta aconsegueixi parlar com una “lady”.
Tot i que nosaltres a l´aula no utilitzem els mateixos recursos que el professor Higgins a la pel·lícula, els alumnes disposen d´unes fotocòpies i d´uns vídeos per tal de practicar cada so i treballar-lo en diferents exercicis. D´aquesta manera, aquestes últimes setmanes les nostres classes han semblat retrocedir als anys en què aprenien a llegir, ja que a cada racó de l´aula es podien sentir alumnes practicant els sons /p/, /i:/, /v/, /h/, /u:/, etc., tan sols com en parelles.
Malgrat que al principi es veien incapaços de llegir un text escrit en símbols fonètics, al final tots s´han adonat que era un repte assequible, i nosaltres hem pogut gaudir veient amb quina fluidesa (i quin accent més autèntic!) pronunciaven.
L´activitat ha culminat amb una petita prova que, en general, ha servit per demostrar com han treballat.
Català
Español